Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Öz

Bu çalışmada çocukların sosyal davranışözelliklerini belirlemek amacıyla kullanılan ve Cassidy ve Asher (1992) tarafından
geliştirilen “Sosyal DavranışÖğretmen Değerlendirmesi” ölçeğinin uyarlama çalışmasıiçin öncelikle gerekli izinler alınmışve
sonrasında geçerlik ve güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Araştırmaya MuşMerkez’deki ilköğretim okullarının anasınıflarında
öğrenim gören 141 çocuk ve bu çocukların 23 öğretmeni katılmıştır. Ölçeğin kapsam ve anlaşılırlılığıiçin, ölçek 7 alan uzmanına ve
yapılan çevirinin uygunluğu için de 2 İngilizce alan uzmanına incelenmek üzere verilmiştir. Ölçeğin özgün formu ve Türkçe taslak
formu üzerinde eşdeğerlik sağlandıktan sonra katılımcılar üzerinde uygulama yapılmıştır. Ölçeğin faktör yapısıAFA (Açımlayıcı
Faktör Analizi) ve DoğrulayıcıFaktör Analizi ile belirlenmiştir. AFA sonucunda; bulunan üç faktörün açıkladığıvaryans % 79,97
olarak hesaplanmıştır. DoğrulayıcıFaktör Analizi sonucunda sınanan faktör yapısının gerçek verilerle iyi uyum gösterdiği
doğrulanmıştır. Ölçeğin güvenilirliliği için iç tutarlılığa bakılmıştır. Bu amaçla Cronbach Alfa .89 olarak hesaplanmıştır. Oluşturulan
alt-üst % 27’lik grupların madde ortalama puanlarıarasında fark t-testi ile hesaplanarak desteklenmiştir Bu analizler doğrultusunda
ölçeğin, geçerli ve güvenilir olduğu kabul edilmiştir.