İlköğretim Okullarındaki Okul Gelişim Yönetim Ekibi Üyelerinin Görevlerine İlişkin Algıları

Öz

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarındaki okul gelişim yönetim ekibi üyelerinin görevlerine ilişkin algılarınıbelirlemektir.
Tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmanın evrenini 2009-2010 eğitim-öğretim yılında, Malatya ili merkez ilçede bulunan 84
ilköğretim okulu oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, bu okullardan basit-tesadüfî örnekleme yöntemiyle belirlenen 30
okuldaki okul gelişim yönetim ekibinde görev alan 252 kişiden oluşmaktadır. Araştırma için okul gelişim yönetim ekibinin
(OGYE) kuruluşamacında belirtilen ifadelerden yararlanılarak bir anket hazırlanmışve uzman görüşlerine başvurularak
uygulanmıştır. Elde edilen veriler, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi ve tek yönlü Varyans Analizi teknikleri ile analiz
edilmiştir. Bulgulara göre; okul ile aile arasında kurulan iletişimin ve okulun çevresindeki kuruluşlarla olan ilişkisinin yetersiz
olduğu, müdürlerin okulda hizmet içi eğitim çalışmalarının organizasyonunu yapmada, rehber öğretmenlerin ve okul aile birliği
başkanlarının görevlerini, daha yüksek düzeyde yaptıklarıve genel olarak OGYE’nin etkili ve verimli çalışmadığıortaya çıkmıştır.